Aus PISA nichts gelernt

16. September 2026 · 1 Std. 1 Min.

Dr. Daniel Stelter und Prof. Dr. Ludger Wößmann betonen: Deutschlands PISA‑Ergebnisse zeigen einen historischen Leistungsabfall und hohe soziale Ungleichheit, Bildung ist entscheidend für Wohlstand.

Dr. Daniel Stelter führt in die Debatte und spricht mit Prof. Dr. Ludger Wößmann über die alarmierenden PISA‑Befunde. Wößmann erläutert, wie Bildungsleistungen langfristiges Wirtschaftswachstum bestimmen, welche Rolle sozioökonomische Herkunft und die Corona‑Pandemie spielen und welche Reformen helfen können. Diskutiert werden Ursachen (u. a. Ungleichheit, Noteninflation), wirksame Fördermaßnahmen (frühkindliche Förderung, Mentoring) und strukturelle Reformideen (einheitliche Standards, Prüfungen, Staatsvertrag).

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Themen & Erkenntnisse

Einstieg: Alarmierende PISA‑Ergebnisse und Bedeutung von Bildung · ab 00:14: Einführung in die PISA‑Krise: Leistungsrückgang, starke soziale Ungleichheit und die Bedeutung von Bildung für Wohlstand.

Analyse: Ursachen der Leistungsprobleme und Befunde der Bildungsforschung · ab 04:03: Wößmann analysiert Ursachen: Lernverluste, soziale Herkunft, Corona‑Effekte, Noteninflation und bundesländerspezifische Unterschiede.

Lösungsansätze: Fördermaßnahmen und strukturelle Reformen · ab 22:20: Konkrete Reformvorschläge: frühe Förderung, Mentoring, einheitliche Prüfungen, gezielte Steuerung von Studienplätzen und nachgelagerte Gebühren.

Wer spricht

Dr. Daniel StelterHOST

Dr. Daniel Stelter ist Moderator des Ökonomie‑Podcasts BTO und Autor. In dieser Folge führt er in die Debatte um Ungleichheit ein, ordnet frühere Studien und WHO‑Thesen ein und moderiert das Gespräch mit Nicolas Sommet.

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Prof. Dr. Ludger WößmannGAST

Bildungsökonom und Leiter des IFO-Zentrums für Bildungsekonomik; erläutert in der Sendung die wirtschaftlichen Folgen von PISA-Ergebnissen und Bildungskompetenzen.

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