Daten für bessere Schulentwicklung & Gibt es wirklich mehr Gewalt an Schulen? | Armin & Bob über aktuelle Debatten
15. Juni 2026 · 37 Min.
Datengestützte Schulentwicklung kann Unterricht verbessern, wenn die Verantwortung für Unterstützung bei den Schulen liegt — nicht bei den Kindern — und wenn neben Leistungsdaten auch Wohlbefinden erfasst wird.
Diese Folge diskutiert zwei scheinbar unterschiedliche Themen, die beide mit Kontrolle und Vertrauen zu tun haben: Datengestützte Schulentwicklung und Gewalt an Schulen. Im ersten Teil wird das kanadische und estnische Modell vorgestellt, bei dem kontinuierlich individuelle Lernfortschritte erfasst werden, um Schulen zu verbessern. Im zweiten Teil werden Gewaltstatistiken an Schulen analysiert: Während die polizeiliche Kriminalstatistik keine massiven Steigerungen zeigt, existiert eine mediale Alarmisierung und veränderte Konfliktkultur durch soziale Medien.
Zahlen & Fakten
23 %
Rückgang der Jugendgewalt von Anfang der 2000er bis 2015
60, 70, manchmal 80 %
Quote gemeinsamen Schulverständnisses in Kollegien in anderen Ländern (im Vergleich zu Deutschland: 20–40 %)
5 bis 6 mal
Faktor, um den sich falsche Nachrichten auf Social Media schneller verbreiten als Richtigstellungen
Themen & Erkenntnisse
Quellen
• Buch33 Mythen über Schule und Unterricht
• BuchBuch von Aladin Elmar Falani über Kinder und ihre Räume
• Positionspapier 'Darum Daten' der Wübben-Stiftung
Alle Quellen findest du in der vollständigen FolgeWer spricht
BBob BlumeHOST
Moderator des Bildungspodcasts "Die Schule brennt"; führt das Interview, stellt Nachfragen und leitet die Debatte über Bildungsthemen wie Schulsystemkritik, Medienkompetenz und Chancengerechtigkeit.
Alle Auftritte von Bob Blume →AArmin HimmelrathHOST
Bildungsjournalist unter anderem beim Spiegel, kommentiert und bewertet aktuelle bildungspolitische Entwicklungen in der Monatsfolge
Alle Auftritte von Armin Himmelrath →KIDieser Inhalt wurde KI-gestützt erstellt und redaktionell geprüft.
Ähnliche Folgen
EduFunk · 14. Juni 2026
Digitale Grundbildung als Schulfach – EduFunk trifft Barnabas Huber-Marx
Digitale Grundbildung muss ein eigenständiges Schulfach sein, um alle Schüler:innen systematisch zu Computational Empowerment zu befähigen – zur selbstbestimmten, kreativen und kritischen Nutzung digitaler Werkzeuge.
Lage der Nation · 17. Juni 2026
LdN483 "Lügenfritz": Opfern wir die Meinungsfreiheit, um Politiker zu schützen?
Ein fragiler Nahost-Deal und grassierende Chancenungleichheit in der deutschen Bildung prägen diese Woche – zwei Probleme ohne einfache Lösungen.
Bits und so · 14. Juni 2026
Bits und so #1010 (Ow! My Balls!)
Die USA nutzen Exportkontrollen für KI-Modelle als Druckmittel, während Apple mit widersprüchlichen Policies, Screentime-Problemen und App-Store-Restriktionen kämpft – Zeichen einer zunehmend instabilen Plattformkontrolle.
NDR Kultur à la carte · 14. Juni 2026
Tillmann Prüfer über Wichtigste für alle Eltern
Tilman Prüfer erläutert, welche Erziehungsratschläge wissenschaftlich belastbar sind, nimmt Eltern Druck und betont, dass Wärme, Verlässlichkeit und Vorbildwirkung wichtiger sind als perfekte Methoden.
Quarks Daily · 15. Juni 2026
Festgefahrene Meinungen - Lassen sie sich überhaupt ändern?
Meinungen werden oft Teil unserer Identität und sind deshalb schwer zu ändern, doch respektvolle, auf Augenhöhe geführte Gespräche und Austauschformate können Spannungen reduzieren und Perspektivwechsel ermöglichen.
Die Wochendämmerung · 12. Juni 2026
Vokuhila, Polarisierung, Oligarchen, die Bio-Treppe, Linksdrall, Pflege, Ethikrat und Social Media, Fußball-WM in Haiti
Die Folge zeigt: Viele gesellschaftliche und politische Wahrnehmungen sind komplizierter und weniger polarisiert als Schlagzeilen suggerieren; zugleich gibt es konkrete Sorgen (Energie, Pflege, Krieg), aber auch Gründe für Optimismus (hohe Kooperationsbereitschaft).