Lesen fördern durch KI (Prof. Dr. Michael Krelle)

3. August 2026 · 1 Std. 0 Min.

Evidenzbasierte Lautleseverfahren kombiniert mit digitalen Tools und KI-gestützter Diagnostik (z. B. LeOn) ermöglichen gezielte Leseförderung, die Leseflüssigkeit schnell verbessert und Lehrkräfte in der Praxis entlastet.

Lesen ist zentrale Voraussetzung für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe; aktuelle Studien zeigen deutlichen Förderbedarf. In der Folge erklärt Prof. Dr. Michael Krelle das Mehrebenen-Modell des Lesens, die Bedeutung von Leseflüssigkeit und die Notwendigkeit, Vielleseverfahren durch evidenzbasierte Lautleseverfahren zu ergänzen. Digitale Plattformen wie LeOn unterstützen Diagnostik und Förderprozesse — KI analysiert Lautleseproben automatisiert und liefert Vorschläge, während Lehrkräfte die pädagogische Entscheidungsfreiheit behalten. Abschließend werden Implementierung, Schulorganisation und kommende Funktionen von LeOn diskutiert.

Zahlen & Fakten

31,4 %

Anteil der Neuntklässler 2022, die den Mindeststandard im Lesen verfehlten (IQB-Bildungstrend, genannt im Gespräch).

85 %

Aktuelle Trefferquote/Genauigkeit der KI bei der Analyse der drei Dimensionen der Leseflüssigkeit (Angabe im Gespräch).

300.000

Anzahl Leseproben, die innerhalb von LeOn in einem Zeitraum von 18 Monaten gesammelt wurden (Angabe im Gespräch).

Weitere 2 Zahlen & Fakten anzeigen

1.000

Ungefähre Zahl der Schülerinnen und Schüler, mit denen LeOn bei der Entwicklung erprobt wurde (Angabe im Gespräch).

Anzahl Lehrkräfte, die in die Entwicklung und Erprobung von LeOn eingebunden waren (Angabe im Gespräch).

Diese Folge steckt voller Zahlen – neugierig?

Themen & Erkenntnisse

Einstieg: Dringlichkeit des Themas Lesen · ab 00:00: Lesen als zentrale Schlüsselkompetenz; aktuelle Studien zeigen großen Förderbedarf und begründen den Handlungsdruck für Schulen.

Methodischer Wandel und das Mehrebenen-Modell des Lesens · ab 03:27: Vom Vielleseverfahren zu Lautleseverfahren: Mehrebenen-Modell erklärt, welche Bausteine Lesekompetenz formen und wie Förderentscheidungen getroffen werden.

Leseflüssigkeit: Definition, Messung und Bedeutung für Verstehen · ab 12:49: Leseflüssigkeit umfasst Tempo, Automatisierung, Genauigkeit und Prosodie; Pinell‑Skala und standardisierte Tests helfen bei der Einordnung.

LeOn und KI-gestützte Diagnostik: Aufbau, Praxis und Grenzen · ab 22:17: LeOn bietet Textbibliothek, Aufnahme- und Lehrkräftetools; KI analysiert Leseproben (Geschwindigkeit, Genauigkeit, Intonation) und liefert Fördervorschläge.

Rolle der Lehrkräfte, fächerübergreifende Förderung und Ausblick · ab 42:38: Lehrkräfte orchestrieren Förderprozesse; Leseförderung muss schulweit verankert werden. LeOn‑Funktionen und politische Implementierung sind entscheidend.

Quellen

• StudieErgebnisse der IGLU-Studie Deutschland

• StudieIQB-Bildungstrend

• ArtikelCornelia Rosebrock: „Was ist Lesekompetenz, und wie kann sie gefördert werden?“

Weitere 5 Quellen anzeigen

• LeOn – Leseraum Online

• StudieLesen DVV-Rahmencurriculum (mit Oral Reading Fluency Scale)

• StudieSalzburger Lesescreening

• StudieBasiskompetenztest / LIFT

• Hamburger Leseband

Alle Quellen findest du in der vollständigen Folge

Wer spricht

Kimsi von ReischachHOST

Co-Host und Moderatorin der Podcast-Serie "Educätion im Fokus", Expertin für Rechtliche Themen, Datenschutz und Neutralitätsgebote im Schulkontext

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Benni SommerbornHOST

Host des Podcasts, Mitglied beim ZSL bzw. KI‑Zentrum Schule; moderiert das Interview, bringt bildungspolitischen Kontext und fragt zu praktischen Umsetzungen nach.

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Professor Dr. Michael KrelleGAST

Professor und ausgewiesener Experte für Leseförderung mit Forschungsschwerpunkten Schriftlichkeit, Mündlichkeit und Lesen; lehrt und forscht in Hamburg und ist Mitentwickler der frei verfügbaren Leseplattform LeOn. Er arbeitet eng mit Bildungsinstitutionen zusammen und berät bei der Implementierung digitaler, KI‑gestützter Förderlösungen.

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