Digitale Grundbildung als Schulfach – EduFunk trifft Barnabas Huber-Marx

14. Juni 2026 · 33 Min.

Digitale Grundbildung muss ein eigenständiges Schulfach sein, um alle Schüler:innen systematisch zu Computational Empowerment zu befähigen – zur selbstbestimmten, kreativen und kritischen Nutzung digitaler Werkzeuge.

Die Episode behandelt das österreichische Fach "Digitale Grundbildung", das seit 2022/2023 verpflichtend in der Sekundarstufe I unterrichtet wird. Barnabas Huber-Marx, Medienpädagoge und Lehrer in Wien, erläutert, dass das Fach nicht nur um Bedienung von Geräten geht, sondern um Medienkompetenz, kritische Quellenprüfung, Datenschutz, KI und digitale Chancengleichheit. Das Fach folgt einem "Frankfurter Dreieck" aus Technologie, Gesellschaft und Interaktion und wird mit innovativen Methoden wie Challenge-Based Learning unterrichtet. Die Gastgeber Anna und Björn ermutigen deutsche Bundesländer, sich ein Beispiel an Österreich zu nehmen.

Zahlen & Fakten

2022/2023

Schuljahr, in dem Digitale Grundbildung in Österreich verpflichtend wurde

1 Stunde pro Woche

Umfang des Faches Digitale Grundbildung pro Schuljahr in der österreichischen Sekundarstufe I (4 Stunden insgesamt über die vier Jahre)

10–14 Jahre

Altersgruppe der Schüler:innen in der österreichischen Sekundarstufe I (1.–4. Klasse), in der Digitale Grundbildung verpflichtend unterrichtet wird

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14 Schüler:innen

Klassengröße, die Barnabas Huber-Marx in seinen Digitale-Grundbildung-Klassen unterrichtet

27 Schüler:innen

Klassengröße in der dritten Klasse mit gleichzeitiger Bearbeitung einer Unterrichtsaufgabe zu Datenschutz und Umfragen

Diese Folge steckt voller Zahlen – neugierig?

Themen & Erkenntnisse

Einführung: Digitale Grundbildung als österreichisches Fach · ab 03:14: Österreich hat seit 2022/2023 ein verpflichtendes Fach Digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I. Alle Schüler:innen erhalten digitale Endgeräte und lernen systematisch Medienkompetenz.

Inhalte und Unterrichtspraxis: Vom Passwort bis zu Fake News · ab 18:02: Das Fach behandelt Technikwissen (Hardware, Internet), Sicherheit (Passwörter, Datenschutz), Medienkompetenz (Fake News, Bildanalyse) und gesellschaftliche Themen wie Social Media, Cybermobbing und KI – immer praktisch und in modernen Lernformaten.

Computational Empowerment: Vision und Herausforderungen · ab 27:01: Das Ziel von Digitaler Grundbildung ist 'Computational Empowerment': Schüler:innen sollen digitale Werkzeuge selbstbestimmt nutzen und nicht von ihnen geleitet werden. KI und ständige Veränderungen machen es schwierig, Lehrpläne aktuell zu halten.

Quellen

• Sefer Internet (österreichische Schutzorganisation für digitale Sicherheit)

• Swift Playgrounds (Apple-Programmierplattform für Schulen)

Alle Quellen findest du in der vollständigen Folge

Wer spricht

Anna GomboczHOST

Bildungsjournalistin und Co-Moderatorin des Podcasts »EduFunk«, der sich mit digitaler Bildung, innovativen Lernmethoden und Zukunftskompetenzen für Schülerinnen und Schüler auseinandersetzt.

Alle Auftritte von Anna Gombocz →

Björn BraunHOST

Bildungsjournalist und Co-Moderator des Podcasts »EduFunk«, der sich mit digitaler Bildung, innovativen Lernmethoden und Zukunftskompetenzen für Schülerinnen und Schüler in Deutschland beschäftigt.

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Barnabas Huber-MarxGAST

Medienpädagoge an der PH Niederösterreich, ehemaliger Lehrer für Digitale Grundbildung an einer AHS in Wien, Lektor für digitale Medien in Geschichte und politischer Bildung an der Uni Wien

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