Bonus-Folge: Wer in der Schule mitbestimmen darf, schätzt unsere Demokratie mehr

28. März 2022 · 34 Min.

Echte Demokratiebildung findet nicht durchs Auswendiglernen von Theorie statt, sondern nur dadurch, dass Schüler:innen tatsächlich mitentscheiden können – und das hätte enorme Auswirkungen auf ihre politische Resilienz.

Zahlen & Fakten

71 %

Anteil der Jugendlichen in Deutschland, die das Gefühl haben, dass Politiker:innen sich nicht für ihre Sorgen interessieren (Jugend-Shell-Studie)

1 Million Dollar

Jährliches Budgetvolumen, das junge Menschen in Boston durch das Youth Lead the Change Programm frei entscheiden dürfen

Themen & Erkenntnisse

Theorie vs. Praxis: Das Problem der bisherigen Demokratiebildung · ab 03:25

Selbstwirksamkeit und Kontrollverlust: Der psychologische Kern des Problems · ab 05:40

Konkrete Lösungen: Vom Boston-Modell bis zur App Aula · ab 09:35

Hürden und Widerstand: Warum Lehrkräfte zögern · ab 23:14

Vier Kriterien für echte Demokratiebildung und der Blick in die Zukunft · ab 26:07

Quellen

• ArtikelArtikel von Ben Freywald: 'Wo wir die Demokratie verlernen' auf Krautreporter

• RechtUN-Kinderrechtskonvention, Artikel 12 Absatz 1

• StudieJugend-Shell-Studie (Angaben zur Wahrnehmung von Schüler:innen bezüglich politischen Interesses)

Wer spricht

Konstanze KainzHOST

Moderatorin und Redakteurin des Krautreporter-Podcasts. Sie führt regelmäßig Interviews mit Autoren und Autorinnen von Krautreporter zu relevanten gesellschaftlichen Themen, bereitet sich intensiv vor und gestaltet die Folgen durch ihre Fragen und Kommentare aktiv mit, um verständliche und sensible Gespräche zu ermöglichen.

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Ben FreywaldGAST

Bildungsexperte bei Krautreporter. Schreibt und recherchiert zu Fragen von Demokratiebildung und Partizipation in Schulen. Er hat sich intensiv mit dem Thema auseinandergesetzt, Umfragen unter Schüler:innen durchgeführt und setzt sich dafür ein, dass Schüler:innen praktische Erfahrungen mit Mitbestimmung machen können, nicht nur theoretisches Wissen.

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Darius SchrammGAST

Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz (ehemaliger oberster Schülersprecher Deutschlands). War als Sachverständiger im Bundestag tätig und verhandelte während der Corona-Pandemie mit der Kultusministerkonferenz über Schulpolitik. Er berichtet aus Erfahrung, wie Schüler:innen-Partizipation in der politischen Praxis oft zur bloßen Alibi-Beteiligung degeneriert.

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