LdN488 Klima-Demokratie: Warum Schule neu gedacht werden muss (Inga Feuser, Teachers for Future) - Teil 1

22. Juli 2026 · 47 Min.

Schulen müssen ihre Lehrinhalte und Lernformate radikal modernisieren und Jugendliche als Akteure ihrer eigenen Bildung ernst nehmen, um sie für die Herausforderungen einer demokratischen und klimagerechten Zukunft zu befähigen.

Inga Fäuser, Lehrerin und Vorsitzende von Teachers for Future, analysiert die Defizite des deutschen Schulsystems und plädiert für eine grundlegende Transformation. Sie argumentiert, dass Schulen zu sehr auf Leistungstests und Faktenwissen fixiert sind, während sie Kompetenzen wie kritisches Denken, Zusammenarbeit und Selbstwirksamkeit vernachlässigen. Besonders bei der Klimabildung kritisiert sie, dass Schulen in die Falle des individuellen CO2-Fußabdrucks tappen statt systemische Lösungen zu fördern. Zentral für ihre Vision sind Partizipation, Projektbasiertes Lernen und die Befähigung von Lehrkräften, sich den vielfältigen Krisen unserer Zeit anzunehmen.

Zahlen & Fakten

5 Jahre

Zeitspanne seit der Gründung von Teachers for Future Germany e.V. vor genau diesem Aufnahmezeitpunkt (24. Juni)

Anzahl der Sustainable Development Goals (SDGs), die bei der 'Friday'-Schulentwurfsform auf dem Stundenplan stehen

Diese Folge steckt voller Zahlen – neugierig?

Themen & Erkenntnisse

Jugend, Partizipation und die Wahrnehmungslücke der Politik · ab 47:00: Junge Menschen werden in ihren Rechten und Bedürfnissen nicht ernst genommen; sie haben Potential zur Mitgestaltung, das Schulen und Politik ignorieren.

Schulreformen: Vom Frontalunterricht zur Projektarbeit · ab 10:51:00: Lehrpläne müssen entschlackt, Prüfungen reduziert und Projektunterricht etabliert werden; Freiräume für Schulen sind zentral.

Klimabildung: Vom Fußabdruck zum Handabdruck · ab 19:12:00: Klimabildung darf nicht Schuldgefühle bei Jugendlichen erzeugen, sondern muss systemische Veränderungen und Selbstwirksamkeit in den Fokus rücken.

Quellen

• RechtBundesverfassungsgericht, Urteil 2021 zu Artikel 20a Grundgesetz (Schutz der natürlichen Lebensgrundlagen)

• BuchLea Dom: Buch 'Klimagefühle'

• StudieOECD: Forschung zu Frontalunterricht und Gruppenarbeitseffektivität

Alle Quellen findest du in der vollständigen Folge

Wer spricht

Philip BanseHOST

Journalist und Podcaster, bekannt durch die Sendungen Breitband und Wrint, Co-Host der Lage der Nation, moderiert und analysiert politische und gesellschaftliche Entwicklungen

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Ulf BuermeyerHOST

Jurist und Verfassungsrichter a.D., Vorsitzender der Gesellschaft für Freiheitsrechte, Co-Host der Lage der Nation, spezialisiert auf Grundrechte und Verfassungsfragen

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Inga FäuserGAST

Lehrerin am Gymnasium in Köln, unterrichtet Deutsch, Geschichte und evangelische Religionslehre in den Klassen 5–13; zweite Vorsitzende von Teachers for Future Deutschland; Spezialistin für Bildung für nachhaltige Entwicklung, Demokratiebildung und Klimagerechtigkeitsbildung; setzt sich für Schulreformen und Schüler-Partizipation ein

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