Lage der Nation
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LdN488 Klima-Demokratie: Warum Schule neu gedacht werden muss (Inga Feuser, Teachers for Future) - Teil 1

22. Juli 2026 · 47 Min.

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Schulen müssen neu gedacht werden: mehr Freiräume, partizipative und vernetzte Bildung sowie handlungsorientierte Klimabildung stärken Selbstwirksamkeit und Demokratiekompetenz junger Menschen.

Inga Fäuser, Lehrerin an einem Kölner Gymnasium und zweite Vorsitzende von Teachers for Future, fordert eine grundlegende Schulreform: Lehrpläne entschlacken, Prüfungen reduzieren und projektorientiertes, vernetztes Lernen fördern. Klimabildung soll Teil einer ganzheitlichen Bildung für nachhaltige Entwicklung sein, die Emotionen wie Klimaangst ernst nimmt und Schüler*innen systemisches Handeln ermöglicht (Handabdruck statt Fußabdruck). Praktische Umsetzung braucht Freiräume auf Schul- und Landesebene sowie Verbündete im Kollegium; politische Rahmenbedingungen und gesellschaftlicher Backlash beeinflussen jedoch Spielräume von Lehrkräften und NGOs.

Rubriken

Klima & Energiewende

Themen & Erkenntnisse

Schule neu denken: Freiräume, Prüfungen und projektorientiertes Lernen · ab 10:51: Plädoyer für entschlackte Lehrpläne, weniger Prüfungen und mehr projektorientiertes, vernetztes Lernen zur Förderung nachhaltiger Kompetenzen.
Klimabildung als Teil von Bildung für nachhaltige Entwicklung · ab 16:55: Vernetzte Klima- und Nachhaltigkeitsbildung, die Klimaängste adressiert und systemische, handlungsorientierte Erfahrungen (Handabdruck) fördert.
Umsetzungspraxis und politischer Rahmen: Whole‑School‑Approach, Freiraumprozesse und gesellschaftlicher Gegenwind · ab 29:00: Praktische Formate, schulinterne Bündnisse und Landes‑Freiräume ermöglichen Klimbildung, während politischer Gegenwind Spielräume einschränkt.

Wer spricht

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Inga FäuserGAST

Lehrerin an einem Kölner Gymnasium (unterrichtet Deutsch, Geschichte und evangelische Religionslehre) und zweite Vorsitzende des Vereins Teachers for Future Germany e.V.; engagiert sich für Empowerment von Lehrkräften, schulische Nachhaltigkeitsbildung und partizipative, projektorientierte Lernformate; Mitbegründerin des Vereins vor etwa fünf Jahren.

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