Geld für gute Noten: Ist das pädagogisch sinnvoll?
20. August 2026 · 4 Min.
Finanzielle Belohnungen für Schulnoten sind kurzfristig reizvoll, gelten aber als pädagogisch problematisch; wichtiger sind kontinuierliche Ermutigung, Anerkennung von Anstrengung und Ursachenforschung.
In dem Beitrag wird die in vielen Familien verbreitete Praxis thematisiert, gute Schulnoten mit Geld zu belohnen. Michael Jung, Lehrer und Landesvorsitzender des Sächsischen Lehrerverbandes, sieht Geld nur in Ausnahmefällen als angemessen und plädiert für tägliche Unterstützung und Wertschätzung. Ulrike Deppe, Professorin für Erziehungswissenschaft, betont Autonomie und Anerkennung als zentrale Motive und warnt vor Ungerechtigkeiten und Demotivation.
Themen & Erkenntnisse
Wer spricht
UUta GeorgiHOST
MDR-Reporterin, die den Beitrag über die Umwandlung von Gewerbe- in Wohnraum vorstellt und vor Ort berichtet. Sie führt durch den Beitrag und leitet Interviews mit Beteiligten wie Klaus Franken.
Alle Auftritte von Uta Georgi →MMichael JungGAST
Michael Jung ist Lehrer an einer Oberschule in Freiberg und Landesvorsitzender des Sächsischen Lehrerverbandes. Im Beitrag erklärt er seine pädagogische Haltung: Geld für Noten solle nur ausnahmsweise – etwa zum Schuljahresende – eingesetzt werden; wichtiger sei kontinuierliche Unterstützung, tägliche Ermutigung und die Würdigung individueller Anstrengungen.
Alle Auftritte von Michael Jung →UUlrike DeppeGAST
Ulrike Deppe ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der TU Chemnitz. Sie betont in der Sendung die Bedeutung von Autonomie, Anerkennung und wiederholter Ermutigung als zentrale Motivationsfaktoren und warnt vor Ungerechtigkeitseffekten und Demotivation, wenn Noten innerhalb von Familien mit Geldsystemen belohnt werden.
Alle Auftritte von Ulrike Deppe →KIDieser Inhalt wurde KI-gestützt erstellt und redaktionell geprüft.
