Dagmar Rösler: «Integrative Schule - Lehrerschaft ist gespalten»
13. August 2026 · 25 Min.
Dagmar Rösler: Die Lehrerschaft ist gespalten; das pädagogische Konzept der integrativen Schule wird grundsätzlich unterstützt, kritisiert wird vor allem die mangelhafte Umsetzung und der Mangel an Ressourcen.
Der Dachverband LCH liess eine Umfrage von GFS Bern durchführen, die zeigt: etwa die Hälfte der Lehr- und Fachpersonen steht der integrativen Schule kritisch gegenüber, wobei die Ablehnung weniger das pädagogische Prinzip als die ungenügende Umsetzung betrifft. Lehrpersonen berichten von Überlastung, fehlender Unterstützung und großer Heterogenität in den Klassen. Gefordert werden flexible Ressourcen, befristete separative Gefäße (z. B. Schulinseln) und bessere Schulinfrastruktur.
Zahlen & Fakten
50 %
Etwa die Hälfte der befragten Lehrpersonen steht dem Modell der integrativen Schule kritisch gegenüber
70 %
Anteil der Lehrpersonen, die angaben, den stärkeren Schülerinnen und Schülern nicht gerecht werden zu können
über 10'000
Anzahl der befragten Lehrerinnen, Lehrer und Fachpersonen in der GFS-Umfrage (März)
Weitere 4 Zahlen & Fakten anzeigenWeniger anzeigen
18
Beispiel einer 'Durchschnittsklasse' in der Umfrage: 18 Kinder
9
Anzahl besonderer Situationen (Diagnosen, Förderbedarf, Anpassungen) in der genannten Beispielklasse von 18 Kindern
26 °C
Empfohlene Obergrenze für Raumtemperatur in Schulzimmern laut Forderung des Verbands
30 °C
Innere Temperatur, ab der regulärer Unterricht laut Diskussion nicht mehr sinnvoll sei
Themen & Erkenntnisse
Quellen
• StudieGFS Bern (Umfrage im Auftrag des Dachverbands der Lehrerinnen und Lehrer LCH, Befragung im März; über 10'000 Teilnehmende)
Alle Quellen findest du in der vollständigen FolgeWer spricht
DDagmar RöslerGAST
Präsidentin des Dachverbands der Lehrerinnen und Lehrer (LCH) seit 2019; arbeitet als Fachlehrperson an der Primarschule Bellach. Im Gespräch erläutert sie die Resultate der vom LCH in Auftrag gegebenen Umfrage mit GFS Bern und die daraus abgeleiteten Forderungen.
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