Außerschulische Lernorte: Welche Rollen haben sie? Interview mit Prof. Plessow

18. August 2026 · 6 Min.

Außerschulische Lernorte wie Museen und Gedenkstätten machen Geschichte anschaulich und bieten spezialisierte Zugänge, können Unterricht ergänzen, sind aber in Qualität und Finanzierung unterschiedlich gut aufgestellt.

Außerschulische Lernorte machen historische Themen durch räumliche, sinnliche und digitale Angebote anschaulicher und vermitteln dadurch Verständnis und Interesse. Ihre Stärke liegt in Spezialisierung und der Möglichkeit, unterschiedliche Perspektiven zu zeigen. Qualität variiert stark zwischen professionell aufbereiteten Einrichtungen und kleineren, unkritischen Angeboten. Finanzierung und Personalausstattung sind häufig problematisch, gleichzeitig bieten gesetzliche Änderungen wie der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung Chancen für verstärkte Kooperationen.

Rubriken

Geschichte

Themen & Erkenntnisse

Bedeutung außerschulischer Lernorte für historisches Lernen · ab 00:23

Vor- und Nachteile gegenüber dem Schulunterricht · ab 00:58

Ergänzung zum Geschichtsunterricht – Beispiele und Perspektiven · ab 02:10

Methoden und technische Möglichkeiten der Vermittlung · ab 03:15

Finanzierung und Personalprobleme · ab 04:08

Chancen durch Ganztagsbetreuung und Kooperationen · ab 05:26

Wer spricht

Oliver PlessowGAST

Professor und Forscher zum historischen Lernen in und außerhalb der Schule, mit Schwerpunkt auf Museen und Gedenkstätten; im Gespräch erläutert er Methoden, Qualitätskriterien und Herausforderungen außerschulischer Geschichtsvermittlung.

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