Campus & Karriere
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Fakten, Mythen, Bildungslücken - Wie steht es um das Wissen zur Klimakrise?

22. August 2026 · 53 Min.

Klimawissen wird in Schulen vermittelt, aber es gibt deutliche Umsetzungslücken: Fakten werden oft gelehrt, Handlungswissen, fächerübergreifende Verknüpfung und politische Bildung fehlen häufig.

Zahlen & Fakten

1,5 Millionen

Teilnehmende bei den Klimaprotesten 2019 (Fridays for Future) laut Gesprächsteilnehmern

25 %

Angabe zu weltweit seit 2000 gesunkener verbrannter Fläche (genannte NASA‑Daten)

90 %

Behaupteter Rückgang der Opfer von Klimakatastrophen in den letzten 100 Jahren, wie im Gespräch genannt

Diese Folge steckt voller Zahlen – neugierig?

Themen & Erkenntnisse

Öffentliche Wahrnehmung, Medien und Mythen zur Klimakrise
Klimabildung in Schulen: Stand, Lücken und gute Praxis
Handlungswissen, Emotionen und außerschulische Weiterbildung

Quellen

StudieRKI (Angabe zu mehr als 12.000 Hitzetoten in Deutschland)

StudieNASA (genannte Daten zur weltweit verbrannten Fläche seit 2000)

StudieGreenpeace (genanntes 'Nachhaltigkeitsbarometer' als Quelle zu Jugend‑Einstellungen)

Alle Quellen findest du in der vollständigen Folge

Wer spricht

N
Neutritt GötzkeHOST

Moderator der Sendung 'Campus und Karriere' beim Deutschlandfunk; leitete die Diskussion und moderierte Anrufer:innen sowie Expert:innen.

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Y
Yassin HinzGAST

Bundessprecher von Fridays for Future und Gymnasiast in Nordrhein‑Westfalen; berichtete aus Schülerperspektive über Unterrichtsrealität, Ohnmachtserleben und politische Teilhabe.

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R
Rahal MayerGAST

Co‑Vorsitzende des Vereins Klimabildung und Erziehungswissenschaftlerin an der Universität Hamburg mit Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung; stellte Vereinsprojekte, Lehrkräftefortbildungen und die Public Climate School vor.

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R
Robert BenkensGAST

Lehrer für Politik und Deutsch an einem Gymnasium in Oldenburg; Mitherausgeber des erwähnten 'anderen Klimabuchs' und Befürworter eines ausgewogenen, handlungsorientierten Unterrichts.

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R
Rita LerchGAST

Anruferin aus der Region Hannover, ehemals Lehrerin (aus dem Schuldienst seit 2020); schilderte Erfahrungen mit zurückgehender Bedeutung von Erdkunde und mangelnder Umsetzung im Unterricht.

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G
Georg RothGAST

Anrufer; beteiligte sich mit kritischen Einwürfen zur Vermittlung von Handlungswissen und zur politischen Dimension von Klimabildung.

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