Langeweile in der Schule: Wie sie vermieden werden kann, Int. mit Prof. Göllner

9. September 2026 · 8 Min.

Langeweile im Unterricht ist weit verbreitet und beeinträchtigt Lernen; Hauptursachen sind Unter- sowie Überforderung, wobei Unterforderung besonders problematisch ist und durch anspruchsvollere, kognitiv aktivierende Aufgaben vermieden werden sollte.

Im Gespräch erläutert Richard Göllner, Professor für prozessbezogene Unterrichtsforschung an der Universität Potsdam, dass zwischen 30 und 50 Prozent der Schülerinnen und Schüler regelmäßig Langeweile im Unterricht erleben. Langeweile kann durch Unter- oder Überforderung entstehen; besonders problematisch ist die Unterforderung. Sie reduziert Verständnis und Interesse bereits in der nächsten Unterrichtssituation. Göllner empfiehlt, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, dem Unterricht folgen zu können und sie gezielt herauszufordern.

Themen & Erkenntnisse

Ausmaß der Langeweile im Unterricht und PISA-Befunde · ab 00:03

Ursachen: Unter- und Überforderung sowie Fachpräferenzen · ab 01:04

Konkrete Folgen für Lernen und kurzfristige Interventionen · ab 03:35

Internationale Einordnung und Bewertung der Messdaten · ab 06:31

Wer spricht

Richard GöllnerGAST

Professor für prozessbezogene Unterrichtsforschung an der Universität Potsdam; veröffentlichte eine Studie zur Langeweile im Unterricht und wurde in der Folge zu Ursachen, Folgen und Gegenmaßnahmen interviewt.

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