Die neue PISA-Studie zeigt einen neuen Tiefpunkt für deutsche 15‑Jährige, und in der Sendung diskutieren Josefine Schulz, Claudia van Laak, Samuel Greif und Alexander Brandt Ursachen und mögliche Gegenmaßnahmen.
Moderatorin Josefine Schulz führt durch die Folge, die den erneuten PISA‑Tiefpunkt für Deutschland thematisiert. Claudia van Laak erläutert die detaillierten Ergebnisse und den anhaltenden Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Schulerfolg. Samuel Greif betont die Bedeutung früher, gezielter Förderung und beschreibt das Startchancenprogramm. Alexander Brandt berichtet von Praktiken in PISA‑Vorreiterländern und diskutiert konkrete Unterrichtsmaßnahmen und Förderangebote als mögliche Lösungswege.
Themen & Erkenntnisse
Wer spricht
JJosefine SchulzHOST
Josefine Schulz ist Moderatorin und Journalistin beim Deutschlandfunk und Co‑Host des Podcasts „Der Tag“. In dieser Folge leitet sie durch die Themen, moderiert Interviews und ordnet politische sowie gesellschaftliche Hintergründe ein.
Alle Auftritte von Josefine Schulz →CClaudia van LaakGAST
Zugeschaltet aus dem Hauptstadtstudio; ordnet das Informationsfreiheitsgesetz ein, erklärt die geplanten Änderungen (Punkt 32), nennt praktische Beispiele zur Nutzung des Gesetzes und benennt die Kritik von NGOs und Aufsichtsbehörden.
Alle Auftritte von Claudia van Laak →SSamuel GreifGAST
Samuel Greif leitet das Nationale PISA‑Zentrum für Deutschland und verantwortet den deutschen Teil der PISA‑Studie. Im Beitrag erläutert er Befunde, den Bedarf an früher Förderung sowie Einschätzungen zum Startchancenprogramm und zur langfristigen Wirksamkeit politischer Maßnahmen.
Alle Auftritte von Samuel Greif →AAlexander BrandtGAST
Alexander Brandt ist Physik- und Mathelehrer sowie Autor. Er hospitierte in Singapur, Estland und Japan, verglich Unterricht und Förderkonzepte und berichtet von diagnostischen Verfahren, Kleingruppenförderung, hohen Leistungsanforderungen und Digitalisierungsansätzen, die er in seinen Unterricht zu übertragen versucht.
Alle Auftritte von Alexander Brandt →KIDieser Inhalt wurde KI-gestützt erstellt und redaktionell geprüft.