Schwerpunkt Dyskalkulie: Zwischen Diagnose und fehlender Unterstützung
10. August 2026 · 10 Min.
Dyskalkulie ist eine anerkannte Rechenstörung; die Folge zeigt am Beispiel eines achtjährigen Kindes und im Gespräch mit Maike Schindler, dass betroffene Schüler gezielte mathematikspezifische Förderung und gegebenenfalls Nachteilsausgleiche brauchen.
Die Reportage begleitet einen achtjährigen Jungen mit diagnostizierter Dyskalkulie, seine Familie und Lerntherapeutin und beschreibt konkrete Übungs- und Kompensationsstrategien. Im anschließenden Interview erklärt Maike Schindler (Uni Köln), dass die Forschung Fortschritte gemacht hat: gezielte mathematische Förderung wirkt, Nachteilsausgleiche sind ergänzend nützlich, ersetzen aber keine Förderung. Die Folge kritisiert uneinheitliche Regelungen in den Bundesländern und plädiert für frühzeitige, fachlich fundierte Unterstützung.
Zahlen & Fakten
3–7 %
Geschätzter Anteil der Kinder und Jugendlichen mit Rechenstörung (Dyskalkulie)
8 Jahre
Alter des in der Reportage porträtierten Kindes
Themen & Erkenntnisse
Quellen
• Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur Unterstützung/Zum Nachteilsausgleich bei Rechenproblemen, zuletzt überarbeitet 2007
Alle Quellen findest du in der vollständigen FolgeWer spricht
LLeon FerenczakHOST
Autor/Reporter des Beitrags für 'Campus & Karriere' (Deutschlandfunk). Im Beitrag führt er durch die Fallgeschichte eines Kindes mit Dyskalkulie, berichtet vom Therapiealltag und moderiert das anschließende Expertinnen-Gespräch.
Alle Auftritte von Leon Ferenczak →MMaike SchindlerGAST
Professorin am Lehrstuhl für Sonderpädagogische Didaktik in Mathematik an der Universität zu Köln. In der Sendung erläutert sie wissenschaftliche Erkenntnisse zur Dyskalkulie, betont die Wirksamkeit gezielter, mathematikspezifischer Förderprogramme, erklärt die Rolle von Nachteilsausgleichen und diskutiert die uneinheitliche Regelungspraxis in den Bundesländern.
Alle Auftritte von Maike Schindler →KIDieser Inhalt wurde KI-gestützt erstellt und redaktionell geprüft.