Tagung an der PH Freiburg: Wie die Klimakrise in die Schule kommt
10. September 2026 · 5 Min.
Klimabildung ist bereits fächerübergreifend in Schulen präsent, braucht aber deutlich bessere Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte sowie methodische Konzepte für Handlungs- und Urteilsfähigkeit.
Bei einer Tagung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg wurde diskutiert, dass das Thema Klimawandel in vielen Fächern auftaucht und Schülerinnen und Schüler bereits darüber berichten. Gleichzeitig zeigen Untersuchungen einen Trend zur stärkeren Implementierung, aber große Lücken in der Lehrkräfteausbildung. Gefordert werden neben naturwissenschaftlichen Grundlagen vor allem Debatten- und Argumentationstrainings, Emotionsarbeit und praxisorientierte Projekte.
Rubriken
Themen & Erkenntnisse
Wer spricht
WWagner, ThomasHOST
Reporter beim Deutschlandfunk für die Sendung Campus & Karriere; berichtete von der Tagung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und führte die Interviews mit Schülerinnen, Schülern und Wissenschaftlerinnen vor Ort.
Alle Auftritte von Wagner, Thomas →EElianz DonGAST
Schüler aus Konstanz, der vor kurzem sein Abitur gemacht hat; schilderte im Beitrag, dass das Thema Klimawandel im Unterricht vor allem in Politik und Wirtschaft behandelt wurde und nannte Beispiele wie Diskussionen um Windenergie.
Alle Auftritte von Elianz Don →CClara BertschGAST
Schülerin, die kürzlich an der Schule Schloss Sanem ihr Abitur gemacht hat; berichtete, dass in Biologie viel über Klimawandel und seine Effekte gelernt wurde und in ‚Politics‘ Unterricht zu Nachhaltigkeit und Entwicklung stattfand.
Alle Auftritte von Clara Bertsch →MMandy Singer-ProdowskiGAST
Professorin für Bildung und nachhaltige Entwicklung an der Universität Regensburg; erläuterte den Stand der Integration von Klimabildung in Lehrpläne und wies auf eine große Lücke in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften hin.
Alle Auftritte von Mandy Singer-Prodowski →AAstrid CarapatosoGAST
Wissenschaftlerin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg mit didaktischem Schwerpunkt; verwies auf das bundesweite Monitoring für nachhaltige Entwicklung und beschrieb mögliche Unterrichtsformate wie Debatten- und Projektarbeit.
Alle Auftritte von Astrid Carapatoso →KIDieser Inhalt wurde KI-gestützt erstellt und redaktionell geprüft.
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