Künstliche Intelligenz kann Lernen und Unterricht sinnvoll unterstützen, verlangt aber systematisches Lehren von Prüfstrategien, didaktischer Einbettung und rechtlicher sowie pädagogischer Begleitung.
Die Folge zeigt, dass generative KI längst im Schulalltag angekommen ist und von Lehrkräften, Forschenden und Bildungsentscheidern ernst genommen wird. Schulen brauchen Fortbildung, klare Regeln und praktische Erprobungen, damit Lehrkräfte und Lernende kompetent mit KI umgehen können. Gleichzeitig warnen Forschende vor kognitiven Nebenwirkungen, Datenfragen und möglicher Verstärkung von Bildungsungleichheit. Praxisbeispiele aus Grundschule bis Gymnasium illustrieren Chancen und Grenzen des Technologieeinsatzes.
Zahlen & Fakten
November 2022
Einführung der sogenannten generativen KI/LLMs (z. B. ChatGPT) auf dem Markt
rund 1000
Stichprobengröße der TÜV‑Verband‑Erhebung, auf die Angaben zur Nutzung und Vertrauen in KI referenziert werden
Oktober 2024
Veröffentlichung der Handlungsempfehlung der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Umgang mit KI
Weitere 8 Zahlen & Fakten anzeigenWeniger anzeigen
2022
Start des bayerischen Schulversuchs 'KI at School' (Beginn 2022)
19
Anzahl der Standorte im bayerischen Schulversuch 'KI at School'
5
Laufzeit in Schuljahren des bayerischen Schulversuchs 'KI at School' (Fünf Schuljahre)
3
Anzahl der Grundschulen, die am bayerischen Schulversuch beteiligt sind
4
Anzahl der Förderschulen, die seit 2023 am bayerischen Schulversuch teilnehmen
227
Anzahl der Schülerinnen und Schüler der ersten bis vierten Klassen in der Gemeinde Leuching (Ort eines beteiligten Projektschulsystems)
24
Alter der Lehrerin Eva Bayer, die in der Folge ihr Arbeiten mit Drittklässlern beschreibt
Ende 2024
Zeitpunkt, zu dem gut die Hälfte der Deutschen über 16 Jahre eine KI‑Anwendung genutzt haben soll
Rubriken
Themen & Erkenntnisse
Quellen
• StudieTÜV‑Verband (Erhebung: Ende 2024, Angaben zu Nutzung und Vertrauen in KI‑Anwendungen; rund 1000 Befragte)
• Kultusministerkonferenz (KMK), Handlungsempfehlung zum Umgang mit künstlicher Intelligenz (Oktober 2024)
• StudieVodafone‑Stiftung (Umfrage unter 14‑ bis 20‑Jährigen, März 2024: Wunsch nach KI‑Bildung in Schulen)
Weitere 2 Quellen anzeigenWeniger anzeigen
• StudieDigitalverband Bitkom (Meldung/Oktober 2024: zur Verbreitung von KI‑Einsatz unter Lehrkräften)
• Bayerischer Schulversuch 'KI at School' (Seit 2022: Erprobung an 19 Standorten über fünf Schuljahre)
Wer spricht
UUte SchmidGAST
Professorin für Kognitive Systeme an der Universität Bamberg. Forscht an intelligenten Tutorsystemen (KI-Tutoren), erklärt Diagnose- und Fördermechanismen solcher Systeme und diskutiert Chancen, Grenzen sowie Implementationsfragen. Für ihre Arbeit erhielt sie den Kommunikatorpreis der Deutschen Forschungsgemeinschaft, wie im Beitrag erwähnt.
Alle Auftritte von Ute Schmid →EEva BayerGAST
Eva Bayer ist Grundschullehrerin im schwäbischen Jettingen‑Scheppach (Alter laut Beitrag: 24 Jahre). Sie berichtet, wie sie mit einer dritten Klasse Prompting übt, KI‑generierte Märchen kritisch analysiert und digitale und analoge Übungen kombiniert.
Alle Auftritte von Eva Bayer →PPeter GerrietsGAST
Peter Gerriets ist Kognitionsforscher am Leibniz‑Institut für Wissensmedien in Tübingen. Er forscht seit rund 20 Jahren zum Lernen mit digitalen Medien und diskutiert Effekte wie Deskilling, Upskilling und Belastung des Arbeitsgedächtnisses.
Alle Auftritte von Peter Gerriets →AAndreas LachnerGAST
Andreas Lachner ist Bildungsforscher aus Tübingen. In der Folge mahnt er, dass KI‑Tools Lernstände diagnostizieren und individualisierte Unterstützung bieten müssen, damit sie Lernprozesse tatsächlich verbessern.
Alle Auftritte von Andreas Lachner →KIDieser Inhalt wurde KI-gestützt erstellt und redaktionell geprüft.
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