Inklusion an Schulen gelingt dort, wo ausreichende personelle, räumliche und finanzielle Ressourcen vorhanden sind; überall sonst scheitert sie oft an fehlendem Personal, mangelhafter Ausstattung und unzureichender Vorbereitung.
Die Folge beleuchtet, warum Inklusion in Deutschland häufig nicht funktioniert und zeigt gelungene Praxisbeispiele. Sie stellt die Anne-Frank-Grundschule in Freiburg als positives Modell vor, diskutiert den Fortbestand und die Funktion von Förderschulen sowie rechtliche Vorgaben und statistische Entwicklungen. Expert:innen, Schulleitungen, Eltern und Betroffene schildern Hindernisse wie Fachkräftemangel, unzureichende Teamarbeitszeiten und fehlerhafte Einstufungen und skizzieren, welche strukturellen Änderungen nötig wären.
Themen & Erkenntnisse
Wer spricht
CCaroline SchiafoneGAST
Schulleiterin der Anne-Frank-Grundschule in Freiburg; erläutert im Beitrag, wie ihre Schule seit mehr als 20 Jahren Inklusion praktiziert, welche räumlichen und personellen Angebote (Inklusionsräume, Bewegungs- und Ruheräume, Sonderpädagog:innen, Schulbegleitungen) den Alltag ermöglichen und welche Grenzen (Zum Beispiel zu viele Inklusionskinder pro Klasse, zusätzlicher Personalbedarf) sie dennoch sieht.
Alle Auftritte von Caroline Schiafone →KIDieser Inhalt wurde KI-gestützt erstellt und redaktionell geprüft.